"課程化研學(xué)到徽州"：勵(lì)志黃山 博學(xué)徽州 課程 化研 學(xué)到 徽州 勵(lì)志 黃山 掃一掃分享 立即制作 發(fā)布者：CLH 發(fā)布時(shí)間：2017-07-29 版權(quán)說明：該作品由用戶自己創(chuàng)作，作品中涉及到的內(nèi)容、圖片、音樂、字體版權(quán)由作品發(fā)布者承擔(dān)。 侵權(quán)舉報(bào) 山河之美，文化之盛，帶給你視覺上的沖擊，引發(fā)思考，讓學(xué)生在旅行中成長！H5，H5頁面制作工具黃梅縣虹橋旅行社有限公司湖北研學(xué)教育交流有限公司勵(lì)志黃山 博學(xué)徽州系列一“課程化研學(xué)到徽州”地址：五祖大道281號(hào)黃梅縣虹橋旅行社有限公司湖北研學(xué)教育交流有限公司想要了解更多詳細(xì)信息？那就撥打熱線：0713-3323111等你來！第一天：下午 學(xué)校集中乘車出發(fā)赴黃山，抵達(dá)位于黃山市黔縣境內(nèi)世界文化遺產(chǎn)地——宏村，這個(gè)最早利用仿生學(xué)原理，以一條水牛的形狀而布局修建的村莊充分體現(xiàn)了徽州先人天人合一的居住理念。村中建筑承志堂是徽州民居中的巔峰之作，體現(xiàn)了極高的工藝水平。研學(xué)課題：徽州建筑風(fēng)水 楹聯(lián)文化 徽州建筑 徽州三雕晚上 趣味課程評(píng)價(jià)。將有關(guān)徽文化知識(shí)碎片化為小問題，安排有獎(jiǎng)趣味搶答，在快樂中不知不覺地學(xué)習(xí)。第二天：全天 登攀世界自然與文化雙遺產(chǎn)，世界地質(zhì)公園——黃山 觀奇松，賞奇石，體驗(yàn)云海波瀾壯闊之美，勵(lì)志挑戰(zhàn)。下午適時(shí)集合返回，結(jié)束研學(xué)。研學(xué)課題：從地質(zhì)、生物、書法、文學(xué)各層面解讀黃山1、 請(qǐng)簡述黃山的地質(zhì)地貌特點(diǎn)，簡述黃山的地質(zhì)成因。2、 黃山松的基本特點(diǎn)是什么？談?wù)勀闼赖狞S山松精神。3、 請(qǐng)舉例說出黃山五處以上的摩崖石刻，都是何時(shí)出自何人手筆？4、 請(qǐng)簡述徽派民居的基本特征，封火墻功能是什么？5、 徽州三雕與古建三絕分別是指什么？6、 徽州民居的楹聯(lián)記錄著徽州人家代代相傳的家教理念，請(qǐng)背誦一副印象最深刻的楹聯(lián)，并談?wù)勀愕睦斫狻?/span>1、 登臨黃山 勵(lì)志挑戰(zhàn) 攀登世界自然與文化雙遺產(chǎn)，祖國大好河山的杰出代表——黃山，從地質(zhì)、生物、文學(xué)、書法等各層面品讀黃山，勇登高峰，挑戰(zhàn)自我，磨礪意志強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。2、 徽州民居 文化傳家 走進(jìn)世界文化遺產(chǎn)地——宏村，了解徽州民居粉墻黛瓦、深巷高墻的基本建筑特點(diǎn)及徽州古建三絕、徽州三雕等基本概念。透過楹聯(lián)了解徽州人代代相傳的治家修身理念。黃山是祖國大好河山的杰出代表，世界文化與自然雙遺產(chǎn)，世界地質(zhì)公園，她集眾山之長，有泰山之雄偉、華山之險(xiǎn)峻、廬山之飛瀑、峨眉之清涼、雁蕩之巧石，被譽(yù)為“天下第一奇山”。也是自然的寶庫，有著豐富的動(dòng)植物資源、地質(zhì)地貌的開放課堂。登臨黃山領(lǐng)略山川之美，激蕩少年豪情，激發(fā)愛國之心，并可在登山歷程中挑戰(zhàn)自我互幫互助，磨礪意志強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。徽州更是一本厚重的書，徽州文化與藏文化、敦煌文化并稱中國三大地域文化，內(nèi)容廣博深邃，有整體系列性的特。既有物質(zhì)上的比如徽州建筑、徽菜、徽派篆刻、徽派版畫、徽派三雕、徽州盆景、徽州漆器、文房四寶等，也有精神上的，比如徽州方言、徽劇、新安理學(xué)、徽派樸學(xué)、徽州民俗、新安畫派、新安醫(yī)學(xué)等，涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育、學(xué)術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)、工藝、建筑、醫(yī)學(xué)等諸學(xué)科，被譽(yù)為是后期中國封建社會(huì)的典型標(biāo)本。1、 認(rèn)知并解讀世界自然與文化遺產(chǎn)、世界地質(zhì)公園——黃山；2、 接觸與敦煌學(xué)、藏學(xué)并稱中國三大地方顯學(xué)的徽學(xué)，了解博大精深的徽文化；3、 山河之美、文化之盛直觀上沖擊學(xué)生視覺，啟動(dòng)引發(fā)思考，在旅行中成長。安徽省黃山市（古徽州）…………課程問答……………………研學(xué)行程……………………課程內(nèi)容……………………課程導(dǎo)入…………………… 課程目標(biāo) ………… ………… 課程基地 …………
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