教學(xué)宗旨:
音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家,首先是培養(yǎng)人
我認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂是學(xué)習(xí)一門技能,可以培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子在學(xué)琴的過程中發(fā)現(xiàn)美,并提高情商;會(huì)樂器的孩子體現(xiàn)了一種素質(zhì),是進(jìn)入某種生活階層必備的通行證。經(jīng)過藝術(shù)訓(xùn)練的孩子自信、高雅、有氣質(zhì),在社交中獨(dú)具溝通能力。
“教孩子拉琴,是我送給孩子的一個(gè)大玩具”考級(jí)是不重要的,國外的孩子學(xué)琴?zèng)]有考級(jí)的壓力,他們的技巧雖然不太好,可是他們演奏的曲子很好聽。
“好的老師,好的教學(xué)方法,對(duì)于每個(gè)學(xué)琴的孩子都很要”。練琴太苦,剝奪了孩子童年的快樂這種說法是片面的。其實(shí)學(xué)琴也有樂趣。施教得當(dāng),孩子不會(huì)拒絕音樂的魅力。
我個(gè)人覺得適合的音樂教育有三個(gè)必要條件:
1、目標(biāo)定位正確。
2、要求適度。
3、尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)。