2016年智立方讀書會優(yōu)秀文章展示（一）

年智讀書會讀書文章展示

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發(fā)布者：Jenny

發(fā)布時間：2016-09-09

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2016年智立方讀書會
《團(tuán)隊協(xié)作的五大障礙》
《翻轉(zhuǎn)課堂及慕課教學(xué)》
優(yōu)秀文章展示（一）
《當(dāng)時忍住就好了》

一等獎作品
《窺“眾”覽勝》
不善合作，一敗涂地，齊心協(xié)力，共享成功。
----題記
作者：駱琳蕓智立方閔行仲盛校區(qū)

《說文解字》中，“眾”亦作“衆(zhòng)”，會意?！靶\(zhòng)”從三人?！叭北硎颈姸?，眾人站立。其甲骨文字形象征許多人在烈日下勞動，也可譯為眾人、大家之意。
“眾”字體現(xiàn)了人類的團(tuán)結(jié)智慧，無論是在古代，還是現(xiàn)今社會，它都毫無懸念地成為了古今中外無數(shù)成功人士的秘訣所在。正所謂：窺一眾，而覽全勝，理也。與此同時，這也是當(dāng)我閱讀完《團(tuán)隊協(xié)作的五大障礙》一書后，心中所生出的最深感觸。
團(tuán)隊協(xié)作的五大障礙
《團(tuán)隊協(xié)作的五大障礙》是與《誰動了你的奶酪》、《魚》并列暢銷的經(jīng)典管理寓言。
全球超百萬人管理者和員工熱讀并深切受益，
只要你是團(tuán)隊中的一員，就能在《團(tuán)隊協(xié)作的五大障礙》中找到自己的影子。

搭建信任之橋
作者在書中從職場角度來剖析團(tuán)隊協(xié)作的障礙因素，其中把缺乏信任列為影響團(tuán)隊協(xié)作的第一大障礙。所以做到相互信任是協(xié)作雙方彼此間跨出的第一步，是一個團(tuán)隊搭建溝通橋梁的關(guān)鍵步驟。

以我的日常教學(xué)工作為實例，每周一次的“教師展示課”是教師們彼此交流分享教學(xué)經(jīng)驗以及研討教學(xué)相關(guān)論題的最佳時刻。在展示課的過程中，老師之間已然形成一種風(fēng)氣，每一位教師都不會刻意隱藏自己的弱點(diǎn)和錯誤。在評課環(huán)節(jié)，彼此間充滿了尊重，評課老師總是會傾盡所能，對講課老師的觀點(diǎn)在經(jīng)過仔細(xì)思考過后再進(jìn)行全方位點(diǎn)評提出建設(shè)性意見。長久下來，講課的老師不斷地吸收著其他老師的指導(dǎo)建議，而其他老師也逐漸提高了評課的水平。這一切，都源于我們彼此間的信任，因為我們都相信對方是在為自己進(jìn)步提出寶貴意見，而并非夾帶著個人的情緒因素。事實證明，一個充滿信任的團(tuán)隊環(huán)境讓很多事情都變得事半功倍。因此，開會也將不再只是一次單純枯燥的宣講，而是真正意義上的心靈溝通與交流，這儼然成為了一次智慧的碰撞與靈感的匯集。

投入專注之心
許多人討厭開會，那是因為我們普遍把會議當(dāng)成了枯燥的代名詞，但實際上一次高效暢通的會議會讓人受益匪淺。解決這一問題，我們不妨從導(dǎo)致會議枯燥的源頭出發(fā)，這些因素一般表現(xiàn)為團(tuán)隊指令和工作任務(wù)的模糊，不必要的拖延和過多的分析，反復(fù)討論以及隊員對于已經(jīng)做出的決定反復(fù)提出質(zhì)疑。這一系列阻礙因素都將成為團(tuán)隊協(xié)作的第三大障礙---欠缺投入。所以，會議的指令和任務(wù)分配必須是明確的，有效的。這一點(diǎn)，在我平時組內(nèi)開會時體現(xiàn)較為明顯。一般會議內(nèi)容都會涉及到教案的制作和年級的分配，每位老師都會相應(yīng)分配到一個年級，任務(wù)明確，同時彼此間也保持經(jīng)驗共享，互相提出教案的制作建議。最后匯總信息，列出教案制作大綱，隊員針對所分配的年級各抒己見，任務(wù)明確有條不紊，繼而再實施計劃。這樣一來，不僅做到了對癥下藥，還實現(xiàn)了真正的個性化教學(xué)，同時也使我們團(tuán)隊取得了家長與學(xué)生的高度贊賞和認(rèn)可，從而還推動了整個校區(qū)教師團(tuán)隊對特色課研發(fā)的熱情。

巧化沖突之圍
一個團(tuán)隊在針對教學(xué)問題進(jìn)行深入探討時，必然少不了爭論性的時刻。有了沖突，不要懼怕，因為這些問題往往就是團(tuán)隊走向成功至關(guān)重要的一步，只要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行處理，則會變成轉(zhuǎn)機(jī)。

日常工作中，我們也會不可避免地遭遇這一協(xié)作障礙，在這種情況下，組長通常會選擇公平聽取全體成員的意見，或是及時調(diào)整研討方向，力求讓隊員們恢復(fù)冷靜的狀態(tài)，進(jìn)行自省和糾正。相應(yīng)的留出一點(diǎn)空間和時間或許會讓沖突縮小殺傷力。同時，也可以相應(yīng)選擇在一個較為輕松的環(huán)境中進(jìn)行自由的討論。對于這一點(diǎn)，書中給我們提出了很好的建議，團(tuán)隊可以適當(dāng)?shù)亟M織一些課外團(tuán)體活動，讓隊員們在自由放松的狀態(tài)下以及通過做活動完成任務(wù)的形式再次感受到團(tuán)隊的重要性。所以每年我們組內(nèi)都會適當(dāng)?shù)亟M織一兩次組內(nèi)團(tuán)建活動，選擇一個放松自由的空間自然地化解積壓在彼此心中的一些矛盾。

共鑄榮譽(yù)之師
此外，共同的榮譽(yù)感也是將團(tuán)隊核心力聚集在一起的重要助推力。這是書中關(guān)注結(jié)果這一方法的具體體現(xiàn)，為了同一個夢想，同一個目標(biāo)而共同奮斗努力的過程是最讓人刻骨銘心的。一個團(tuán)隊如果真的做到了團(tuán)結(jié)一致，那么它將是所向無敵的。這也是讓我在團(tuán)隊協(xié)作中感知最深刻的一點(diǎn)。當(dāng)所有隊員們?yōu)榱恕敖處燂L(fēng)采大賽”而反復(fù)磨課，不斷修改教案時，被感染的不僅僅是時組內(nèi)的小團(tuán)隊，有時更是整個校區(qū)的教師團(tuán)隊。無數(shù)次的評課，無數(shù)次的修改，無數(shù)次的加班都沒有壓垮團(tuán)隊帶來的巨大信念，因為每一個隊員都在為之努力付出，每一個隊員都在為著最終的勝利而堅持著。信念的傳遞有時很神奇，它會讓你不知不覺中變得強(qiáng)大無畏。參賽結(jié)果是令人欣喜的，我們組內(nèi)三名參賽老師一舉拿下了前三名，取得了前所未有的優(yōu)異成績。這份榮譽(yù)，也讓我們彼此間都新添了一份團(tuán)結(jié)的信念與動力。由此，我也開始越來越感覺到團(tuán)隊的命運(yùn)是與個人的職業(yè)前途和目標(biāo)是緊緊相連的。

注意:
以上文章因篇幅所限，略有刪減，敬請諒解。
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結(jié)語
“用眾人之力，則無不勝也。”團(tuán)隊精神是沒有界限之分的，只要涉及到完成某件事，就必然回避不了團(tuán)隊的合作。職場、戰(zhàn)場是這樣，教育更應(yīng)如此。談到教育中的團(tuán)隊協(xié)作，作為一名在智立方已經(jīng)從教5年的教師的確有很多的幸運(yùn)和感觸。因為在從教的五年里，我深深地感受到了書中所列出的每一條有助于團(tuán)隊協(xié)作的法則在實際教學(xué)工作時所帶來的益處。而我個人，也在團(tuán)隊的幫助下，漸漸成功蛻變?yōu)橐幻錆M自信的成熟教師。這使我時常懷著一份感恩的心面對著我的團(tuán)隊，同時也讓我更加堅信自己所身處的這個教育團(tuán)隊在未來的職場中一定還會創(chuàng)造出更多的精彩，我將與我的團(tuán)隊共同期待著那一刻的到來。

書籍，
是屹立在
時間的汪洋大海中的
燈塔。
讓讀書啟迪智慧。
2016年智立方讀書會
——讓讀書啟迪智慧

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