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南河鄉(xiāng)“兩學一做”學習教育微課堂（四）

南河鄉(xiāng)“兩學一做”學習教育微課堂（四）

南河兩學一做學習教育課堂

發(fā)布者：宕昌縣南河鄉(xiāng)人民政府

發(fā)布時間：2016-07-24

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中共南河鄉(xiāng)委員會
南河鄉(xiāng)“兩學一做”
（四）
學習教育微課堂

中共中央政治局6月28日召開會議，審議通過了《中國共產黨問責條例》，中共中央總書記習近平主持會議。
前言
《中國共產黨問責條例》

“安全鎖”
刻畫為官底線為干部上
制定問責條例的意義

是對全責對等原則的堅持和運用，也是在推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化進程中推進政黨現(xiàn)代化理念詮釋和行動證明。
是提高依規(guī)治黨執(zhí)行力的制度保障
是維護黨章權威和落實擔當責任的硬約束
制定問責條例的意義

《中國共產黨問責條例》是續(xù)新修訂的《中國共產黨黨員紀律處分條例》，以及《
中國共產黨廉潔自律準則》
之后的又一次黨內制度創(chuàng)新
是深入推進從嚴管黨治黨的
有力措施，是確保實現(xiàn)“兩
個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的
的堅強保障。
問責條例的解讀

突出主題責任
抓嚴抓實主題責任和“關鍵
少數(shù)”，等于就切中了管黨
治黨的“大動脈”，唯有二者相配合、齊使勁，才能真正管好黨治好黨。《問責條例》無疑把黨組織和黨員領導干部的紀律規(guī)矩挺在了前面，勾勒出黨組織和黨員干部的“底線”。
問責條例的解讀

突出擔當精神
要喚醒黨組織和黨員領導干部的責任意識、擔當意識，
就必須找準責任邊界，形成管黨治黨的“負面清單”，
讓黨組織和黨員領導干部清楚知道“什么不能做”“什么必須做”，最終形成責任倒逼機制。
問責條例的解讀

突出問題導向
對失職造成嚴重后果的、人民群眾反映強烈的和損害黨執(zhí)政的政治基礎的，既要追究主題責任、監(jiān)督責任，還要追究領導責任。首次從黨的制度層面規(guī)定，嚴肅追究三方責任。對于強化“兩個責任”機制來說，無疑是一次制度上的鞏固和完善。
問責條例的解讀

突出凝心聚力
只要各級領導干部牢記使命
、忠誠擔當，就沒有過不去的坎。領導干部要履行職責
，黨員要身體力行，只要心往一處想，才能勁往一處使
，只有“步調一致”，才能確保黨中央的集中統(tǒng)一領導
，不斷鞏固和加強黨的團結統(tǒng)一。
問責條例的解讀

權利就是責任
“問責”就是要追究責任
把責任掛在嘴上
知責
要具有
敬畏心
如何貫徹落實問責條例

責任就是擔當
擔當就是履行
把責任扛在肩上
履責
要具有
責任心
如何貫徹落實問責條例

制度必須落實
落實得靠良心
把責任烙在心上
盡責
要具有
良心
如何貫徹落實問責條例

要做好干凈擔當這個關鍵
要做好問題導向這個關鍵
要做好言行一致這個關鍵
如何貫徹落實問責條例

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