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我與家鄉(xiāng)CBE——遂川中學(xué)

我與家鄉(xiāng) 遂川中學(xué)

發(fā)布者：yeah

發(fā)布時間：2017-06-24

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我與家鄉(xiāng)的計算機輔助教育——遂川中學(xué)H5，H5頁面制作工具

雙
1. 江西省
2. 吉安市
3. 遂川中學(xué)

該校創(chuàng)建于1938年10月。經(jīng)歷了抗日初創(chuàng)、解放發(fā)展、文革曲折、改革崛起等四個時期。
經(jīng)過一代又一代的遂中人篳路藍縷的不息努力，學(xué)校從無到有，從小到大，已經(jīng)建設(shè)成為一所辦學(xué)歷史悠久、校園環(huán)境幽雅、教學(xué)設(shè)施齊全、師資力量雄厚、教育教學(xué)質(zhì)量一流的省重點中學(xué)，為國家培養(yǎng)了成千上萬的合格人才。

學(xué)校占地面積196畝，南為教學(xué)區(qū)，西為運動區(qū)，北為生活區(qū)；規(guī)模較大。
目前60個教學(xué)班，3500余名學(xué)生；師資雄厚：目前，有教職工230余人，高級教師81人，中級教師103人，碩士24人，本科以上200人，省特級教師1人，省學(xué)科帶頭人2人，市學(xué)科帶人7人；設(shè)施齊全。
近年來，學(xué)校共投入2000余萬元改善辦學(xué)條件，新建實驗大樓、科技館、教學(xué)大樓、綜合樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂，擁有計算機500多臺，多媒體設(shè)備、語音室、課件制作室、電子閱覽室、機器人工作室等，圖書12萬余冊，物理、化學(xué)、生物等實驗設(shè)備，藝術(shù)、體育教學(xué)設(shè)備等。
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師生成就學(xué)校
敢為人先勇于創(chuàng)新
特色提升學(xué)校
理念引領(lǐng)學(xué)校
文化培植學(xué)校
雙

自2001年始，該校提出并踐行“一切為了師生，一切依靠師生”的辦學(xué)理念，明確“為了學(xué)生的終身發(fā)展與幸福奠基”的辦學(xué)宗旨和“靠質(zhì)量求生存，憑特色謀發(fā)展”的立校之本，確立“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的校訓(xùn)和“辦師生滿意學(xué)?！钡哪繕恕！敖逃粋€學(xué)生，改變一個家庭，帶動整個社會”，“善待每一位學(xué)生”，“用欣賞的眼光，面對每一個學(xué)生的差異”。
理念引領(lǐng)學(xué)校

文化培植學(xué)校
文化，是立校之魂、治校之策、強校之路，是一所學(xué)校綜合實力的體現(xiàn)，是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。該校不僅關(guān)注表層的物質(zhì)文化建設(shè)、淺層的行為文化建設(shè)，而且關(guān)注內(nèi)層的制度文化建設(shè)和深層的精神文化建設(shè)。打造精品，彰顯特色，讓師生們呼吸的是文化空氣，目睹的是文化景觀，感受的是文化氛圍。
雙

師生成就學(xué)校
教師是學(xué)校的第一資本，教師要“育人”，更要“育己”，培養(yǎng)可持續(xù)信任的教師是學(xué)校義不容辭的責(zé)任；學(xué)生是學(xué)校及教師存在的全部價值與意義所在。該校在教師中大力弘揚終身從教的敬業(yè)精神、愛生如子的園丁精神、銳意進取的創(chuàng)新精神、遵紀守法的自律精神和不計得失的奉獻精神，提倡“師生共同成長，共同創(chuàng)造”。
雙

特色提升學(xué)校
特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的重要途徑。該校在創(chuàng)新辦學(xué)理念、培育校園文化、創(chuàng)辦業(yè)余黨校、關(guān)注特長教育、創(chuàng)辦教育基地和創(chuàng)辦兩報一社、實施名師工程、建設(shè)品牌學(xué)科、開設(shè)校本課程、展開心理咨詢等方面形成了自己的特色。
雙

發(fā)展
創(chuàng)新
敢為人先勇于創(chuàng)新
改革
雙

教育均衡發(fā)展
多元發(fā)展
尊重差異
開發(fā)潛能
雙

教育目標
促進學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的愛好、特長、個性得到充分張揚和發(fā)展。
加大資金投入，優(yōu)化資源配置，改善辦學(xué)條件，努力縮小城鄉(xiāng)之間的差距，實現(xiàn)適齡兒童從“人人有學(xué)上”到“人人上好學(xué)”的跨越。
雙

教育“軟實力”
推行教師全員聘任制、校長教師城鄉(xiāng)交流制、教師進城選調(diào)制，全力提升城鄉(xiāng)教育“軟實力”。
優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，開通在外教師回縣從教的“綠色通道”等渠道。組織教師參加“國培”、教師遠程培訓(xùn)、高效課堂培訓(xùn)等培訓(xùn)觀摩。
通過“結(jié)對子”“手拉手”等形式，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，逐步推進城鄉(xiāng)間、校際間師資力量均衡。
雙

改善校舍環(huán)境，加快教育現(xiàn)代化、信息化建設(shè)。
實施“校安工程”和“薄弱學(xué)校改造工程”、營養(yǎng)食堂建設(shè)等一系列教育基礎(chǔ)工程建設(shè)。
配備多媒體一體機或電子白板等信息化終端設(shè)備，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)“校校通”，寬帶接入實現(xiàn)“全覆蓋”，形成網(wǎng)絡(luò)資源、遠程教育資源、電教教材資源“三位一體”的資源共享框架。
教育“硬實力”

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