小學(xué)生如何達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)水平？

七年時(shí)間，五階規(guī)劃，達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平。

小學(xué)生小學(xué) 達(dá)到大學(xué)英語(yǔ) 大學(xué) 英語(yǔ) 水平

發(fā)布者：武漢同慧教育咨詢有限公司

發(fā)布時(shí)間：2016-08-31

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同慧畢業(yè)生演出
全劇使用莎翁原劇本，原臺(tái)詞，無(wú)刪節(jié)
詞匯量8000（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)）
學(xué)員平均年齡12歲
《威尼斯商人》

經(jīng)長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，班級(jí)人數(shù)超過(guò)10人老師很難對(duì)每位孩子進(jìn)行有效跟蹤、關(guān)注
每增加一人，就只能重點(diǎn)關(guān)注少數(shù)孩子
通知正是尊重這項(xiàng)教育規(guī)律
每班不超過(guò)10人！
十人小班，個(gè)性化教學(xué)

中國(guó)文化思維方式與英語(yǔ)文化思維方式之間有著本質(zhì)不同的體現(xiàn)！
想把英語(yǔ)單詞象學(xué)漢語(yǔ)一樣大量背誦，卻很難實(shí)際運(yùn)用。
培養(yǎng)孩子在英語(yǔ)上的母語(yǔ)化思維，不需要漢語(yǔ)“搭橋”和翻譯，學(xué)習(xí)更加輕松有效。
母語(yǔ)思維養(yǎng)成

NLP 神經(jīng)輔導(dǎo)
影響和改變?nèi)说男袨槟?/span>式、思維模式、情緒模式的有效學(xué)問(wèn)！
同慧秉承一直以來(lái)的深厚學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，
在教學(xué)中貫徹相應(yīng)的NLP理念和技巧，潛移默化地影響孩子的人格特質(zhì)和思維方式，從根本上幫助孩子提升能力！

[同慧英語(yǔ)]的目標(biāo)就是：按照國(guó)外教育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)，達(dá)到與國(guó)外同齡小孩基本同步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平！具體說(shuō)來(lái)就是分為五個(gè)階段性任務(wù)：
啟蒙（Pre-k）的目標(biāo)，是建立英語(yǔ)的圖像思維方式，打好英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)，用英語(yǔ)來(lái)理解英語(yǔ)！
一、啟蒙階段
（Pre-k）

[同慧英語(yǔ)]的目標(biāo)就是：按照國(guó)外教育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)，達(dá)到與國(guó)外同齡小孩基本同步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平！具體說(shuō)來(lái)就是分為五個(gè)階段性任務(wù)：
預(yù)備進(jìn)階（Beginner）的任務(wù)，是擴(kuò)大詞匯量，用一年至一年半的時(shí)間強(qiáng)化輸入兩千個(gè)基本詞匯，并運(yùn)用PHONICS系統(tǒng)，建立閱讀基礎(chǔ)。
二、預(yù)備進(jìn)階階段
（Beginner）

[同慧英語(yǔ)]的目標(biāo)就是：按照國(guó)外教育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)，達(dá)到與國(guó)外同齡小孩基本同步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平！具體說(shuō)來(lái)就是分為五個(gè)階段性任務(wù)：
進(jìn)階階段（advance-level），將接觸到水平相當(dāng)于國(guó)內(nèi)高中以上水平的教程，進(jìn)行閱讀能力的養(yǎng)成，確立書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，并進(jìn)行口語(yǔ)和會(huì)話技能學(xué)習(xí)，讓孩子開(kāi)始自如應(yīng)用英語(yǔ)。此時(shí)，我們輸入的詞匯量將達(dá)到4500左右（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的詞匯量）！
三、進(jìn)階階段
（Advance-level）

[同慧英語(yǔ)]的目標(biāo)就是：按照國(guó)外教育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)，達(dá)到與國(guó)外同齡小孩基本同步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平！具體說(shuō)來(lái)就是分為五個(gè)階段性任務(wù)：
中階階段（Middle-level）的任務(wù)，是進(jìn)一步擴(kuò)大閱讀量，孩子們將學(xué)習(xí)詞匯量6000水平的內(nèi)容（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)水平）！此時(shí)，孩子已不單純是學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，而開(kāi)始將英語(yǔ)作為工具來(lái)學(xué)習(xí)地理、生物等各門(mén)百科知識(shí)了！
四、中階階段
（Middle-level）

[同慧英語(yǔ)]的目標(biāo)就是：按照國(guó)外教育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)，達(dá)到與國(guó)外同齡小孩基本同步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平！具體說(shuō)來(lái)就是分為五個(gè)階段性任務(wù)：
高階（High-level）的任務(wù)，是進(jìn)一步綜合性學(xué)習(xí)，輸入詞匯量將達(dá)到8000以上（相當(dāng)于托福，即美國(guó)大學(xué)入學(xué)水平）！系統(tǒng)地整理語(yǔ)言和語(yǔ)法能力，孩子們將把英語(yǔ)這個(gè)工具進(jìn)行更復(fù)雜的運(yùn)用，最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)自動(dòng)生命力的完成，也就是說(shuō)，從此以后，孩子們不用再花大量的時(shí)間來(lái)專門(mén)“學(xué)”英語(yǔ)，家長(zhǎng)只需要提供一定的原汁原味的英語(yǔ)素材（如國(guó)外原版的雜志書(shū)籍等），孩子自己就可以保持英語(yǔ)水平的繼續(xù)成長(zhǎng)！同時(shí)，相對(duì)大部分同齡人，保持一份別人無(wú)法超越的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)！
五、高階階段
（High-level）