以自身的改變帶動更多的改變

靜靜地守住一間小小的教室，守住每一個孩子的心靈。

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發(fā)布者：滿洲里市第三小學

發(fā)布時間：2016-09-21

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滿洲里市第三小學馬偉榮
帶動更多的改變
以自身的改變

讓每個兒童在體驗中快樂成長
節(jié)日課程

中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化有著許多精彩的文化內(nèi)容，它包括飲食文化、民間藝術文化、詩詞文化、戲曲文化、娛樂文化等，對提高人們的文化素質(zhì)、維護社會公德、增強民間凝聚力、進行愛國主義教育等方面有著不可低估的作用。然而，學生對此知之甚少。分析其原因有二：其一、國家課程很少涉及這方面的內(nèi)容，是教育的空白區(qū)；其二、缺少探究的氛圍。學生過的每一個節(jié)日，除了吃，就是玩，沒有創(chuàng)設一種挖掘、探究節(jié)日“實質(zhì)”的氛圍，學生固然就一無所知了。為了讓我們的國粹再現(xiàn)其精華，也讓我們的學生更深入地了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強民族自豪感。我在班級開設了節(jié)日課程，讓學生傳承節(jié)日文化，用經(jīng)典浸潤人生。

首先是梳理了班級節(jié)日課程。我知道，我們許多的班級都有跟孩子一起過節(jié)的習慣，尤其是六一兒童節(jié)，我也是這樣，但是使班級節(jié)日課程化才剛剛開始。節(jié)日課程用怎樣的形式如何開展，結(jié)合之前與孩子們共同過節(jié)的經(jīng)歷，確定了讓孩子在游戲中、在活動中獲得各種節(jié)日知識的方式，因為愛玩、愛游戲是孩子的天性，班級的節(jié)日課程與活動、游戲一定是密不可分的。于是，我查找節(jié)日資料，篩選出有趣味性，有重要教育意義的節(jié)日，根據(jù)學生年齡特點和在校時間安排課程時間。本著“讓每個兒童在體驗中快樂成長”的理念，創(chuàng)造班級豐富多彩的節(jié)日課程，讓學生了在解節(jié)日、熟知節(jié)日基礎上，進行聯(lián)系生活的理解、感悟與活動。在快樂中學習，在活動中收獲。從本學期開學至今，我所進行的節(jié)日課程是這樣的。雙擊此處進行編輯

二月：歡樂中國節(jié)
核心詞：喜慶濃濃中國節(jié) 鄉(xiāng)情
主題線索：體驗春節(jié)、元宵節(jié)的喜慶氣氛——了解家鄉(xiāng)及具有中國特色的民俗習慣——在語言、區(qū)域游戲活動中表現(xiàn)和體驗節(jié)日的喜悅！
主要活動內(nèi)容：
1.感受春節(jié)、元宵節(jié)的喜慶氣氛。會跟長輩和同伴相互祝福吉祥。
2.嘗試用繪畫、表演、手抄報等多種形式表現(xiàn)和表達自己在節(jié)日里的感受。
3.認識年歷，知道自己、家人的屬相和年齡的關系。
4.了解元宵節(jié)的習俗，積極參與元宵節(jié)的實踐活動，如：賞花燈、猜燈謎、吃元宵等。
5.主動參與活動過程，學習用多種手段記錄自己的節(jié)日活動內(nèi)容，我們進行了假期生活的匯報和展示。

三月：感恩的心
核心詞：關愛感恩
主題線索：知道“三八婦女節(jié)”是媽媽們的節(jié)日——在實踐中體驗愛、感恩愛、付出愛——在活動中表現(xiàn)愛
主要活動內(nèi)容：
1.了解“三八節(jié)“是婦女的節(jié)日，激發(fā)學生對長輩的敬愛和感激之情。
2.在實踐活動中用自己的方法傳遞對長輩的愛。
3.通過歌曲、詩歌、賀卡等多種形式表達自己對長輩的熱愛。
實踐活動:我用小手傳遞愛（幫媽媽、奶奶、外婆等做件事）
語言活動：媽媽的愛（詩歌）

四月：春天的故事
核心詞：感受春天愛祖國、愛家鄉(xiāng)
主題線索：尋找和感知春天——緬懷先烈
目標：
1.了解清明節(jié)的由來和習俗，激發(fā)孩子對祖先和革命烈士的懷念之情。
2．通過觀察活動，認識春天的季節(jié)特征，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。
3.知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長?！　?nbsp;
具體活動內(nèi)容：
語言活動：清明（詩歌）
實踐活動：尋找春天（課前三分鐘進行簡單交流）
談話活動：革命先烈的故事（周二的閱讀課進行）
綜合活動：積累有關春天的成語——春暖花開、鳥語花香

五月：勞動最光榮
核心詞：珍惜勤勞體驗
主題線索：知道“五一勞動節(jié)”的意義——了解勞動模范——在活動中體驗勞動的快樂
主題目標：
1.認識各行各業(yè)勞動者的勞動，激發(fā)學生尊重勞動人民的情感。
2.在各種實踐活動中培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感，培養(yǎng)初步的勞動技能。
3.了解立夏的習俗。
具體活動內(nèi)容：
語言活動：立夏（詩歌）
社會活動：做社區(qū)勞動者
實踐活動：我和媽媽換角色
勞動最光榮

六月：我的節(jié)日
核心詞：祝福快樂惜別
主題線索：
歡慶六一——珍惜友情
了解端午節(jié)的故事——端午實踐與體驗
主題目標：
1.了解端午節(jié)的由來和習俗，知道端午節(jié)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日之一，萌發(fā)學生熱愛祖國的情感。
2.積極參與繪彩蛋、包粽子等活動，體驗端午節(jié)特有的民俗。
3.愿意通過展覽、表述、制作等多種形式表達自己在端午節(jié)中的體驗、感受。
4.表達自己對同伴、老師及學校的情誼。　　
具體活動內(nèi)容：
慶?；顒樱毫宦?lián)歡會
實踐活動：過端午、繪彩蛋、碰彩蛋
語言活動：端午詩歌歌

到本學期為止，我和孩子們共同度過的就是這幾個節(jié)日。在節(jié)日課程的開展過程中，因為有很多節(jié)日都是孩子在家庭中度過的。要想讓節(jié)日課程順利開展必須調(diào)動家長的力量，我讓家長成為課程實施的參與者，建立教師與家長的協(xié)作關系。讓家長做節(jié)日課程老師。家庭中的節(jié)日教育主要是通過各種親子活動進行，如：清明節(jié)要求家長帶著孩子一齊為親人掃墓，對孩子進行“親情”的教育，使孩子在悲傷的氣氛中體會親人離去的孤獨。知道生活不只有歡樂和團聚，也有悲傷和離別，促進孩子情感的健全發(fā)展?！拔逡弧眲趧庸?jié)，開展“我和媽媽換角色”，讓孩子學會自我服務、學會為他人服務，學會照顧、關心和體貼人。母親節(jié)讓孩子去給自己父母過節(jié)，孩子從中學會孝敬父母方法。這些親子間的交往與溝通，讓孩子在輕松愉快，無拘無束的家庭中體會骨肉親情的可貴，也使家長更了解孩子的發(fā)展情況，從而能有的放矢地進行教育。六一兒童節(jié)邀請家長和孩子們在班級一同度過，孩子過節(jié)過程成為教育過程，孩子在生活中、在活動中，了解節(jié)日意義和內(nèi)涵，實現(xiàn)認識體驗到情感體驗的轉(zhuǎn)變，使節(jié)日課程落到實處。學生不僅從思想獲利，還學會珍惜情感，珍惜生活。

以上就是我對班級課程的梳理和反思，較以前有了更多的想法，讓我想到了在外出學習中新教育的發(fā)起人朱永新教授的講話，他說：“教師要以自身的成長帶動更多的成長，以自身的改變帶動更多的改變”。我想現(xiàn)在的我就是永朱新老師所說的教師自身的改變，相信我的自身的改變一定會帶動更多的改變，如果這是我的成長，那么我以自身的成長定會帶動更多的成長。
靜靜地守住一間小小的教室，守住每一個孩子的心靈。作為老師，只是努力地為孩子們打開一扇又一扇的門，為他們提供各種機會，創(chuàng)造各種情境讓他們?nèi)ジ惺?；希望我的學生能在這個精神家園里啟航，去尋找更美的風景。
季
夢
想
為夢想起航

以自身的改變帶動更多的改變

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