校園霸凌事件頻發(fā) 什么讓孩子變成了加害者

校園霸凌事件頻發(fā) 孩子變成加害者加害

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發(fā)布時間：2016-12-07

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每個上過學的人都會有感受，在學校弱者一般不會只被欺負一次，而是經(jīng)常被欺負。各種霸凌現(xiàn)象包括暴力霸凌(肉體上的欺凌行為)、言語霸凌(辱罵、嘲弄、惡意中傷)、社交霸凌(團體排擠、人際關(guān)系對立)，以及近年出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)霸凌(以手機簡訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)，實際上都不是偶發(fā)的，而常常是長期性的。

　　什么原因會導致一個孩子變成加害者，去欺負虐待他人？

　　社會學研究認為，校園霸凌行為源自社會學習。父母對孩童的照顧若帶有敵意、不負責任、冷漠，(如遺棄或家暴)，使其社會互動處于負向狀態(tài)，則孩子將來成為加害人的可能性會大幅提升。采取斥責、懲罰和冷漠作為管教手段的父母，其子女會產(chǎn)生自卑心理。這些在家中得不到關(guān)懷，甚至遭虐待的孩童容易將痛苦加諸他人，借此宣泄情緒。

　　霸凌者通常都有攻擊前科，而攻擊則從模仿而來，這種模仿得自父母對待孩童的態(tài)度。

　　其次，孩童進入小學后，教師若選擇錯誤的管教方式，粗暴打罵，霸凌的可能性也會增加。若同學間發(fā)生霸凌行為，而教師不加以阻止，也可能造成其他同學的錯誤價值觀，比如“要想不受欺負，就要成為強者或依附強者”。

　　作為受害者，一般性格內(nèi)向或懦弱，選擇不反抗隱忍，以躲避進一步傷害；或厭學、逃學，個別人會加入團伙自保，成為欺凌者。受害者多數(shù)情況下會出現(xiàn)恐懼、消沉抑郁、憂慮、胃痛、厭食等癥狀。嚴重情況下可能導致創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價值觀錯亂、失去對人性的信任。

　　實際上，霸凌是一種反社會行為，不僅會造成受害人心靈創(chuàng)傷、扭曲、課業(yè)低落、人際疏離；對加害人也有負面影響，這些加害人成年后的犯罪率、酗酒現(xiàn)象比例相當高。

被霸凌孩子的家長應(yīng)特別注意，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有異常反應(yīng)，應(yīng)主動了解原因，如孩子不愿和父母溝通或出現(xiàn)自殘的行為時要即時進行專業(yè)的心理咨詢輔導。
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