“云課堂”風(fēng)暴席卷倉實小

課堂風(fēng)暴席卷

發(fā)布者：福州市倉山區(qū)實驗小學(xué)

發(fā)布時間：2016-07-11

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小編來普及——所謂“云課堂”就是利用網(wǎng)絡(luò)信息化的手段，通過云課堂平臺，還原真實課堂上課的模式，與學(xué)生互動交流的新型課堂。
“也就是說同學(xué)們在家里也能收聽老師上課啦？”

“不僅如此，你還能和老師在線互動呢！”
“云課堂”是什么？

課前準(zhǔn)備中……
最近一個階段，我校積極響應(yīng)并落實智慧倉山建設(shè)，經(jīng)過老師們多次的協(xié)商討論，決定由語文組和數(shù)學(xué)組率先推出17節(jié)面向小學(xué)低、中、高學(xué)段學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課。其中語文9節(jié)，數(shù)學(xué)8節(jié)。
接下來我們把目光投向7月7日到8日倉實小云課堂的語文專場。我校語文組推出的這九節(jié)課，均以 “句子專項訓(xùn)練”為專題。因為句式訓(xùn)練是貫穿整個小學(xué)階段的一個不可忽視的重要知識點，它是學(xué)生從識記字詞過渡到中高年級，段篇寫作的橋梁，更是發(fā)展學(xué)生思維的重要途徑。于是，我校語文組老師通過討論，針對每個學(xué)段學(xué)生的學(xué)情，并結(jié)合執(zhí)教老師的教學(xué)特點和風(fēng)格，最終確定了每節(jié)課的主題。不難看出，這些課有其連接性，更可見其系統(tǒng)性。
耳聽為虛，眼見為實。趕緊跟隨小編一起到現(xiàn)場一探究竟吧！

從選課到備課，老師們毫不馬虎，集體備課也是常有的事，為的就是能夠給孩子們呈現(xiàn)一節(jié)節(jié)高質(zhì)量的課。（圖為上課的老師們集體備課的場景。）
值得一提的是，本次推出的課，全數(shù)由年輕教師擔(dān)當(dāng)，但他們絕不是一個人在戰(zhàn)斗，在他們背后，站著一群默默付出的 “幫幫”團(tuán)——每個年輕教師有一到兩位經(jīng)驗豐富的老師作為指導(dǎo)教師。在課程尚未成型的階段，這些“師傅們”勇挑大梁，精心輔助年輕教師備課。
磨課的過程，也是師徒共同成長的過程。
老師們集體備課的場景

瞧！戴上麥克風(fēng)的李晶晶老師，很有女主播的架勢哦！她為孩子們準(zhǔn)備的是針對中年段的句子專項訓(xùn)練之“修辭手法”的運用，以及 “亂句重組”專項講解孩子們受益匪淺！
梁超老師針對高年級的“反問和陳述句的互換”以及針對中年段的“擴(kuò)、縮句子”，課間深入淺出的講解，聽課的同學(xué)們點贊無數(shù)！

改病句是小學(xué)階段小學(xué)生的軟肋，她給孩子們帶去的是兩節(jié)針對中、高年段的句子專項訓(xùn)練之“修改病句”。課堂中她幫學(xué)生梳理了病句類型，有助于學(xué)生提高修改能力，規(guī)范了學(xué)生的日常表達(dá)。
“顏值爆表”的黃彤彤老師出場啦！

今年的“一號臺風(fēng)”——“云課堂”登陸倉實小，導(dǎo)致各大網(wǎng)絡(luò)平臺“癱瘓”，就連各班的家長群里也是各種刷頻的節(jié)奏呢！
課后，家長們這樣說……

據(jù)統(tǒng)計，我校報名云課堂的人數(shù)達(dá)到1944之多，短短兩天的“句子專項練習(xí)”課中，登陸并參與課堂的學(xué)生數(shù)也相當(dāng)可觀。這樣新穎的課堂，對老師們來說是一個全新的挑戰(zhàn)，對孩子們來說更是前所未有的體驗。網(wǎng)絡(luò)信息化與教學(xué)完美融合的產(chǎn)物已然成型，它帶來的優(yōu)勢必將愈發(fā)明顯，這樣的課堂能夠彌補傳統(tǒng)課堂中出現(xiàn)的一些遺憾，比如：教師授課與整個家庭的互動、傳統(tǒng)課堂中很難出現(xiàn)幾十個學(xué)生同時發(fā)言的，但云課堂公共交流區(qū)的學(xué)生問答，已經(jīng)可以高效完成這項任務(wù)。云課堂的誕生，能夠讓孩子在假期中與課堂零距離接觸，它是傳統(tǒng)教學(xué)的一種補充與延續(xù)。我相信，在不久的將來，這樣的課堂定會更加受人青睞！
教學(xué)是個漫長的藝術(shù)，但路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……
數(shù)據(jù)來說話